在(zai)幼兒(er)園建筑中引(yin)入聲學設計(ji)，旨在(zai)為兒(er)童創造(zao)一個適宜(yi)的(de)生活環(huan)(huan)(huan)境(jing)，只有充分考慮兒(er)童的(de)實際(ji)情(qing)況，有針對性地進行適合其使(shi)用的(de)聲學環(huan)(huan)(huan)境(jing)設計(ji)，才(cai)能有效地提高其生活環(huan)(huan)(huan)境(jing)的(de)質量，確保(bao)其身心的(de)健康成長，體現"以人為本(ben)"的(de)設計(ji)宗旨。

　　現在(zai)的(de)(de)很多建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)是(shi)根據幾(ji)何(he)學(xue)原則設計，雖然特(te)定的(de)(de)幾(ji)何(he)比(bi)(bi)是(shi)基本的(de)(de)音(yin)韻比(bi)(bi)，然而建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)使用者仍然不能避免(mian)噪(zao)音(yin)的(de)(de)干擾(rao)。 一個主要的(de)(de)原因是(shi)使用者在(zai)建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)材料，裝飾材料的(de)(de)選(xuan)用以(yi)及空間設計上(shang)沒(mei)有全面(mian)考慮建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)的(de)(de)聲學(xue)特(te)征。所以(yi)，許多建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)臨噪(zao)音(yin)問題。

　　聲(sheng)音(yin)與人(ren)的(de)身心健康息(xi)息(xi)相關，對(dui)于(yu)幼兒(er)(er)園建筑(zhu)來說(shuo)更為重(zhong)要。適(shi)度(du)，和諧(xie)，健康的(de)聲(sheng)音(yin)環(huan)境(jing)才有利于(yu)兒(er)(er)童的(de)成長。 兒(er)(er)童與成年人(ren)不(bu)同，他們(men)不(bu)會(hui)作出適(shi)當的(de)反應來減少噪音(yin)對(dui)他們(men)的(de)影響，噪音(yin)嚴重(zhong)威脅了兒(er)(er)童的(de)健康。幼兒(er)(er)園建筑(zhu)是兒(er)(er)童學(xue)(xue)習(xi)，生活(huo)的(de)地方(fang)，因此(ci)對(dui)聲(sheng)學(xue)(xue)方(fang)面(mian)提出了較(jiao)高的(de)要求。幼兒(er)(er)園應該是能(neng)夠控制，吸收噪聲(sheng)，并(bing)且(qie)能(neng)創造不(bu)超(chao)過(guo)50分貝(bei)，適(shi)合兒(er)(er)童生活(huo)的(de)和諧(xie)環(huan)境(jing)。

　　因(yin)此，在幼兒園(yuan)建筑中，設計(ji)師應(ying)充分考(kao)慮兒童的(de)實(shi)際(ji)情況，做出(chu)適合于他們使用的(de)功能設計(ji)，體現聲學設計(ji)的(de)合理(li)性，體現"以(yi)人為本"的(de)設計(ji)宗旨。

　　1、室(shi)外環(huan)境的聲學設計

　　幼兒園建(jian)筑的(de)(de)(de)選(xuan)址是(shi)非常(chang)重要的(de)(de)(de)，幼兒園應該建(jian)在(zai)遠(yuan)離(li)噪聲(sheng)的(de)(de)(de)地(di)方，象機場，火車站，工(gong)廠，露天市場，購物中心等等這(zhe)(zhe)類地(di)方常(chang)常(chang)會大量產生(sheng)噪聲(sheng)，幼兒園建(jian)筑的(de)(de)(de)選(xuan)址如(ru)果(guo)能遠(yuan)離(li)這(zhe)(zhe)些噪聲(sheng)源，這(zhe)(zhe)會有(you)利于(yu)我們(men)為(wei)幼兒園創建(jian)一個和諧健康的(de)(de)(de)聲(sheng)學(xue)環(huan)境(jing)。然而，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)城市環(huan)境(jing)中用地(di)十分緊張(zhang)，已經到了見縫插(cha)針的(de)(de)(de)境(jing)地(di)，幼兒園選(xuan)址受現(xian)實條件(jian)的(de)(de)(de)制約，只(zhi)能停留(liu)在(zai)理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)理(li)論層面了。

　　在目(mu)前條件下，通過對建筑(zhu)(zhu)外圍進(jin)行有效(xiao)的(de)改造，可以最(zui)大限度的(de)減少(shao)噪(zao)聲，利用(yong)(yong)隔(ge)離效(xiao)果較好的(de)磚石(shi)或混凝土構(gou)成一(yi)個(ge)厚重的(de)隔(ge)離物，限制外部(bu)噪(zao)聲進(jin)入建筑(zhu)(zhu)內(nei)部(bu)。在建筑(zhu)(zhu)四(si)周栽種(zhong)一(yi)些灌(guan)木(mu)和高大的(de)樹木(mu)，形成植物帶，能有效(xiao)的(de)阻止外部(bu)噪(zao)聲對建筑(zhu)(zhu)內(nei)部(bu)的(de)影響。建筑(zhu)(zhu)立面(mian)使(shi)用(yong)(yong)雙層(ceng)或三層(ceng)玻璃，門窗上安裝擋(dang)風(feng)條，把(ba)通向室內(nei)的(de)管道，電源(yuan)出口處(chu)以及門窗四(si)周的(de)漏(lou)縫密封起來，如同保存(cun)室內(nei)能量的(de)技術一(yi)樣，我們可以阻止噪(zao)聲通過空氣從外部(bu)傳入。這些方(fang)法有效(xiao)地減少(shao)了(le)噪(zao)聲的(de)傳入。

　　2、室內聲音控(kong)制

　　空氣(qi)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)，接觸(chu)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)，側(ce)(ce)向傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)是聲(sheng)(sheng)音傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)的(de)(de)三種主要(yao)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)方式。通(tong)過設置有效的(de)(de)隔離物(wu)，阻擋(dang)物(wu)可以控制噪(zao)(zao)聲(sheng)(sheng)的(de)(de)空氣(qi)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)。地(di)板(ban)和墻壁傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)的(de)(de)噪(zao)(zao)聲(sheng)(sheng)屬(shu)于(yu)接觸(chu)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)，通(tong)過改變表面材(cai)料，如：鋪設地(di)毯，懸浮地(di)板(ban)等(deng)等(deng)減少噪(zao)(zao)聲(sheng)(sheng)的(de)(de)產生及(ji)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)。管道和電梯(ti)發出的(de)(de)聲(sheng)(sheng)音沿(yan)墻壁和地(di)板(ban)傳(chuan)(chuan)出，屬(shu)于(yu)側(ce)(ce)向傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)。封(feng)閉，密封(feng)機械，電器和管道設備附近的(de)(de)裂縫能降低噪(zao)(zao)聲(sheng)(sheng)的(de)(de)側(ce)(ce)向傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)(bo)(bo)。

　　噪(zao)聲(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)控制(zhi)分為噪(zao)聲(sheng)(sheng)源，傳播(bo)途(tu)(tu)徑和接受者三個(ge)方面。噪(zao)聲(sheng)(sheng)可(ke)以(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)噪(zao)聲(sheng)(sheng)源得(de)到控制(zhi)，對噪(zao)聲(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)傳播(bo)途(tu)(tu)徑進行控制(zhi)也可(ke)以(yi)減弱(ruo)噪(zao)聲(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)傳播(bo)。在(zai)(zai)(zai)(zai)安靜(jing)的(de)(de)(de)室(shi)內(nei)(nei)(nei)空(kong)間(jian)里，室(shi)內(nei)(nei)(nei)人(ren)員有(you)(you)時制(zhi)造出(chu)非(fei)常(chang)輕(qing)柔的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)音，有(you)(you)時則能(neng)制(zhi)造出(chu)吵鬧的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)音，聲(sheng)(sheng)音與室(shi)內(nei)(nei)(nei)空(kong)間(jian)的(de)(de)(de)大(da)(da)小有(you)(you)關系，也與隔(ge)聲(sheng)(sheng)吸(xi)音材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)選用(yong)有(you)(you)關系。室(shi)內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)回聲(sheng)(sheng)隨著空(kong)間(jian)的(de)(de)(de)增大(da)(da)而增強，隨著吸(xi)音材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)大(da)(da)量(liang)使用(yong)而減弱(ruo)。頂(ding)棚高度的(de)(de)(de)變化能(neng)夠有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)控制(zhi)室(shi)內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)音。在(zai)(zai)(zai)(zai)安靜(jing)的(de)(de)(de)空(kong)間(jian)里，可(ke)以(yi)采用(yong)2.3m-2.9m高的(de)(de)(de)頂(ding)棚，在(zai)(zai)(zai)(zai)較為活躍(yue)的(de)(de)(de)區域里可(ke)以(yi)采用(yong)2.7m-3.3m高的(de)(de)(de)頂(ding)棚。在(zai)(zai)(zai)(zai)某些情況下(xia)需要接受者作出(chu)適當的(de)(de)(de)調整，這些都能(neng)有(you)(you)效(xiao)地(di)控制(zhi)噪(zao)聲(sheng)(sheng)。

　　在(zai)幼(you)兒園建筑(zhu)中(zhong)，很(hen)多噪聲(sheng)是由建筑(zhu)內部的(de)(de)使用(yong)者人為(wei)制造的(de)(de)，或(huo)者說這些(xie)使用(yong)者沒有(you)對噪聲(sheng)進行有(you)效(xiao)的(de)(de)控制。幼(you)兒園里(li)，兒童是主(zhu)要(yao)的(de)(de)使用(yong)者，兒童和他們的(de)(de)家具都(dou)離地面很(hen)近，他們頭頂上方50%的(de)(de)空(kong)間都(dou)是空(kong)的(de)(de)，這樣，噪聲(sheng)可(ke)以(yi)(yi)通過空(kong)氣在(zai)室內毫無阻擋的(de)(de)進行傳(chuan)播，從而引起(qi)噪聲(sheng)的(de)(de)擴散。針對這種情(qing)況，我們可(ke)以(yi)(yi)讓頂棚的(de)(de)高度有(you)所變化，或(huo)者設(she)置高度不同的(de)(de)隔離物減(jian)緩噪聲(sheng)的(de)(de)傳(chuan)播，有(you)助于將噪聲(sheng)控制在(zai)噪聲(sheng)源附近。

　　室內的(de)排氣，供暖系統是我們需要控制的(de)噪聲源(yuan)之一。可(ke)以(yi)讓管道通過(guo)走廊(lang)進入(ru)房間，穿(chuan)過(guo)墻(qiang)體(ti)的(de)供暖，供水管道與墻(qiang)體(ti)之間會(hui)留下很(hen)小(xiao)的(de)容(rong)易被忽視(shi)的(de)小(xiao)裂縫(feng)，聲音能通過(guo)裂縫(feng)傳入(ru)，對這些裂縫(feng)一定要進行密封處理。如有(you)可(ke)能還(huan)需要將管道包起來，以(yi)降低噪聲和回聲。

　　幼(you)兒(er)園建筑的(de)室(shi)(shi)內(nei)需要動靜(jing)分區，安靜(jing)區用來(lai)休息，學習，吵鬧區用來(lai)游戲和(he)表演，這樣，可(ke)(ke)以(yi)有效的(de)控(kong)制噪(zao)聲源(yuan)。室(shi)(shi)內(nei)電器應嚴格(ge)選(xuan)擇，使用噪(zao)聲小的(de)或(huo)靜(jing)音(yin)的(de)，例(li)如：衛生(sheng)間中的(de)沖刷設備產生(sheng)的(de)噪(zao)音(yin)有可(ke)(ke)能驚嚇兒(er)童(tong)。所以(yi)要選(xuan)擇高質量(liang)的(de)設備。我們在千方百計的(de)減少噪(zao)音(yin)的(de)同(tong)時，也可(ke)(ke)以(yi)在室(shi)(shi)內(nei)適當的(de)放置有助于(yu)抵消室(shi)(shi)內(nei)各種噪(zao)聲的(de)背(bei)景音(yin)樂，這樣可(ke)(ke)以(yi)減弱兒(er)童(tong)發出(chu)的(de)聲音(yin)，泉水聲，種聲都可(ke)(ke)以(yi)用作背(bei)景音(yin)樂。

　　聲音(yin)具(ju)有一(yi)定的穿透(tou)性，可以(yi)穿過墻壁從一(yi)個(ge)房(fang)間(jian)(jian)進(jin)入相鄰的另一(yi)個(ge)房(fang)間(jian)(jian)，為了(le)防止(zhi)這種(zhong)情況，可以(yi)增加墻壁的厚度，減緩聲音(yin)的傳播(bo)，讓房(fang)間(jian)(jian)更具(ju)私(si)密(mi)性，這種(zhong)方法也適(shi)用于辦公室(shi)，會議室(shi)等私(si)密(mi)性較強的空(kong)間(jian)(jian)。

　　幼兒園室(shi)(shi)內所用的(de)(de)(de)裝飾材(cai)料(liao)應以(yi)吸(xi)(xi)音(yin)(yin)隔(ge)音(yin)(yin)材(cai)料(liao)為主(zhu)，混凝(ning)土，玻璃(li)，塑料(liao)板是導(dao)致室(shi)(shi)內聲音(yin)(yin)質(zhi)量較差及產生共振的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)原因(yin)。在室(shi)(shi)內墻面(mian)上(shang)(shang)多用一(yi)(yi)(yi)些(xie)柔軟，有孔，吸(xi)(xi)音(yin)(yin)的(de)(de)(de)材(cai)料(liao)，如：壁毯(tan)，壁布(bu)(bu)，吸(xi)(xi)音(yin)(yin)板等。吸(xi)(xi)音(yin)(yin)材(cai)料(liao)可以(yi)吸(xi)(xi)收一(yi)(yi)(yi)部分(fen)聲音(yin)(yin)，同時(shi)阻止聲音(yin)(yin)向外(wai)部傳播。室(shi)(shi)內頂(ding)(ding)面(mian)的(de)(de)(de)隔(ge)音(yin)(yin)處(chu)理有多種方法(fa)，可以(yi)在頂(ding)(ding)面(mian)上(shang)(shang)懸掛一(yi)(yi)(yi)些(xie)布(bu)(bu)幔或者用一(yi)(yi)(yi)些(xie)吸(xi)(xi)聲隔(ge)音(yin)(yin)材(cai)料(liao)裝飾頂(ding)(ding)面(mian)。地面(mian)上(shang)(shang)則(ze)可以(yi)鋪設(she)地毯(tan)增加吸(xi)(xi)聲效果。墻面(mian)，頂(ding)(ding)面(mian)上(shang)(shang)所用的(de)(de)(de)絲(si)織品(pin)要(yao)(yao)有很強的(de)(de)(de)阻燃性，減少火災隱患。

　　3、引入愉悅(yue)的聲音(yin)

　　兒(er)(er)童的(de)童年是(shi)在幼兒(er)(er)園度過，幼兒(er)(er)園中(zhong)的(de)很多東西會留(liu)在他們的(de)記憶(yi)里。為兒(er)(er)童創造一種(zhong)美(mei)好的(de)聲樂(le)環(huan)境(jing)，伴隨著兒(er)(er)童成長，作為一種(zhong)獨特的(de)音樂(le)，啟迪兒(er)(er)童純真的(de)心靈。

　　美(mei)(mei)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂環(huan)境(jing)(jing)離不開愉(yu)悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)，大(da)自(zi)然為人們提供了(le)許多美(mei)(mei)妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)。在(zai)(zai)幼兒(er)(er)園(yuan)中利(li)用喂鳥(niao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工具，結果(guo)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)植(zhi)物吸(xi)引(yin)(yin)一(yi)(yi)些鳥(niao)類(lei)，鳥(niao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)常常能(neng)吸(xi)引(yin)(yin)兒(er)(er)童(tong)，安(an)慰兒(er)(er)童(tong)，它們那美(mei)(mei)妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)是一(yi)(yi)種(zhong)天然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)背景音(yin)樂。大(da)自(zi)然當中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)植(zhi)物也(ye)能(neng)產生愉(yu)悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)，在(zai)(zai)室(shi)(shi)外(wai)(wai)栽種(zhong)一(yi)(yi)些蘆葦，竹子等(deng)，讓兒(er)(er)童(tong)感受(shou)到空氣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流動(dong)。潺(chan)(chan)潺(chan)(chan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)流水(shui)，噴濺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)瀑布，交匯出(chu)美(mei)(mei)妙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)。在(zai)(zai)室(shi)(shi)外(wai)(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)窗戶(hu)上懸掛風(feng)鈴(ling)，笛子，風(feng)車等(deng)也(ye)能(neng)奏(zou)出(chu)動(dong)聽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)。鳥(niao)鳴(ming)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，風(feng)鈴(ling)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，泉水(shui)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，風(feng)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為整(zheng)個(ge)環(huan)境(jing)(jing)增(zeng)添了(le)許多愉(yu)悅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)。也(ye)可以在(zai)(zai)室(shi)(shi)內引(yin)(yin)入這種(zhong)源于大(da)自(zi)然中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)美(mei)(mei)適度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)，如(ru)：在(zai)(zai)室(shi)(shi)內建造(zao)循環(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)泉水(shui)或小型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)瀑布等(deng)，可以讓兒(er)(er)童(tong)感受(shou)到這種(zhong)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)。為幼兒(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童(tong)創造(zao)一(yi)(yi)個(ge)優(you)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樂環(huan)境(jing)(jing)。對于兒(er)(er)童(tong)來(lai)說，聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)音(yin)是一(yi)(yi)種(zhong)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)全資源，高質量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學環(huan)境(jing)(jing)有益于兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。

　　4、結語

　　幼兒園建筑(zhu)中的(de)(de)聲學(xue)設(she)計(ji)(ji)(ji)是(shi)現(xian)代室內外(wai)環(huan)境設(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)一個(ge)重要方(fang)面(mian)，是(shi)一個(ge)不容忽視的(de)(de)環(huan)境問題(ti)。只(zhi)有不斷吸收國外(wai)先進(jin)(jin)經驗，分析兒童(tong)(tong)的(de)(de)成長規律，結合兒童(tong)(tong)的(de)(de)實際需(xu)要，體現(xian)"以人(ren)為本"的(de)(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)宗旨，做出(chu)合理(li)的(de)(de)聲學(xue)設(she)計(ji)(ji)(ji)，才能創(chuang)造一個(ge)真正有益于兒童(tong)(tong)成長的(de)(de)理(li)想環(huan)境。這對于從(cong)事(shi)室內外(wai)環(huan)境設(she)計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)員(yuan)來說，既是(shi)一種挑戰，也是(shi)一種責任。需(xu)要我們在實踐中不斷地(di)進(jin)(jin)行(xing)研究(jiu)和(he)探索。